由于以上种种，何娜对自己工作上的要求，就是把自己份内的工作干好，少让领导批评；把工资挣到，将自己的生活过好。最大的期望就是把自己的职称按部就班的评下来，像单位那些老同事一样，退休以前，可以挣上副高级职称的工资。

何娜做梦也没有想到，做单位领导，这种传说中的好运气，有一天居然也能落到她的头上。从耿超的办公室出来，何娜始终有一种恍如梦中的感觉，好长时间回不过味儿，就连走路的感觉也好像在云上飘着。

尽管何娜此前从没有过当单位领导的奢望，但并不代表她不想当单位的领导。她不仅想当，而且很想当！因为领导和普通职工之间的差别是显而易见的。

领导们不仅有工作上的特权，在单位内和社会上受尊敬的地位，而且还有使自己的想法得到更多展示的机会。另外，在评职称，获得荣誉称号，受奖励，外出考察等等方面，也比普通职工占优势。

这么多好处，哪个普通职工有了当领导的机会，而放弃不当，那多半儿就是个傻子！

晚上，在孩子的爷爷奶奶家吃完饭回到家，何娜本想把耿超找她谈话的事儿和丈夫郝建说一下，跟他分享一下自己的喜悦，可是，一进门，因为孩子的学习问题拌了两句嘴，就没心思再跟他说了。

何娜的孩子叫乐乐，是个九岁的男孩儿，上小学三年级。

两个人拌嘴的原因是，郝建在检查乐乐的作业时，由于粗心大意，在一道做错的题上打了对号，结果被乐乐他们班负责检查作业的小组长发现了，告诉了老师，老师就把乐乐叫过去批评了一顿，并且写了一张纸条，让乐乐回家带给家长看。纸条上的大意是希望家长以后在检查乐乐作业时能够认真一点，以免影响孩子的前途。

看了老师的纸条，听乐乐讲了在学校挨批评的经过，何娜一方面感觉自己很没面子，另一方面也担心因为这件事，以后乐乐在学校不再被老师重视，就忍不住说了郝建几句。郝建恼羞成怒，报怨道：“批改作业，本来就是她们老师自己的工作，却非要转嫁到咱们家长头上……我只不过是出了一点小错，她就把事情闹得这么大……哪个人能十全十美？敢保证一辈子不犯一点儿错误！这些老师，我真是服了！”最后赌气说：“以后乐乐的作业，我再也不管了，你管吧！免得再给你们惹麻烦！”然后就一个人躲到书房里，打开电脑，玩起了游戏。

晚上十点半，何娜独自辅导完乐乐的作业，督促乐乐在他的房间里睡下后，把屋子简单的收拾了一下，自己也洗漱了，就躺在了床上。可是翻来覆去却怎么也睡不着。想到晚上跟郝建拌嘴的事儿，联想到之前俩人发生的种种不愉快，心里感到格外委屈，眼泪止不住滚落下来。

郝建虽然在玩游戏，但耳朵却在不断听着何娜的动静。他听到何娜洗漱完回卧室后安静下来，立刻关掉游戏，进卫生间匆匆洗漱了，也回到了卧室。