十岁的我找到了一方只属于我自己的小世界——课外书。

我的第一套课外书来自于小学语文老师的奖励，那一日，她手捧着一套《西顿野生动物集》，称赞着我在语文学习上的付出的努力，并郑重地告诉我：“关佑，一定要多读课外书，多读好书。”

回到家中，到了自己的房间，我迫不及待地拆开包装，拿起其中一本便看了起来。

那时的我并非热衷于阅读，这份迫不及待大多源自小孩对于未知事物的好奇，也源自于老师对我的肯定的兴奋。

翻开书没一会儿，我便完全沉浸到书中的世界了。书本里的世界实在太精彩了，字里行间我仿佛看见那些动物真切的浮现出来，看着他们寻找、捕杀猎物，看着他们悲欢离合，再配以插图，我或嘴角泛笑，或眉头紧锁，书中的一切都令我爱不释手。

书本里的世界是无穷大的，足以让我的灵魂在其中尽情狂欢呐喊；书本里的世界又是无穷小的，在里面我可以不让除自己外的任何人烦扰我，只容下我一人！

此后，我便狂热地迷上课外书，迷上各种各样的课外书。有描述冒险世界的《怪物大师》，我置身于怪物的世界与其并肩冒险；有江湖草莽侠肝义胆的《水浒传》，我感慨于吴用的足智多谋，向往着同梁山好汉们去快意江湖；也有少年热血的网文《斗破苍穹》，“斗之力，三段”的开始，三十年河东三十年河西，莫欺少年穷！让多少少年为之心里发紧，壮志满怀！

书中的世界越精彩，我便越想永远的沉溺其中，不想自拔。

那时的我常常幻想这个世界也是那片斗气大陆该多好，这样我便也可修炼斗气，或可成为一方高手，从此只追求武之极境。

但脱离了课外书这片小世界，我所拥有的一切快乐与豪情也随之消散。我要面对的是年长的奶奶的碎碎念，是父亲对我没来由的暴戾。

我于是痛苦起来，可悲的并非生来便身处泥沼，而是身处泥沼的自己做了一个关于美好与幸福的梦，梦醒时分，嘴角还留有一丝甜笑，而睁开双眼，自己仍置身于这死寂的泥潭中，所有的美好与幸福似乎永不可触及。这是更深的绝望。

此后一段不短的时间，我便开始了所谓的丧，常常是郁郁寡欢，沉默少言，而将所有的热情倾注于课外书中。我贪婪的享受着阅读的时光，每每得闲读书，便是像沙漠中迷路的行人发现绿洲内的湖水一般，恨不得将自己泡在里面。

时至今日，亦常常伴着香烟一支，手捧一卷，或许是《百年孤独》这类文学性经典，或许是《资本论》这一难啃的政治经济巨著，抑或是《完美世界》这类闲书，全凭己心，无论经典或否，总归开卷有益。

回想起彼时的自己，也觉得羞惭，总归是有些矫揉造作，彼时甚至在网络上搜索如何让自己变得冷漠，如何让自己变得对身边事物不感兴趣。现在看来，确实有着一份不属于小学生的唐突。不过，私以为，这也并非是辛弃疾口中“少年不识愁滋味，为赋新词强说愁”的无病呻吟。毕竟，人生各阶段都会遇上不同的烦恼，少年人的愁，或许于他而言，已是顶天大事。诸君，见笑。

而在我如饥似渴地阅读课外书的日子里，父亲也曾皱着眉，夺过我手中的书，上下打量几眼，念叨着：“看的什么？”倘若是正经名著，他或便作罢，将书还给我。若是运气不好，看的闲书，他或批评两句，或怒骂：“你看这些书有什么用？浪费时间，还不如多写点作业！”随即没收。我又如何争辩呢？不能说这是“不与傻瓜论长短”，也不能说是“秀才遇上兵，有理说不清”，只能得死个字——还要嘴犟？

倘若说我愚笨，不知锁上房门看书，如何能有此困扰呢？父亲早已给出“正解”，“你小孩子需要锁什么门，你想在里面干什么不能让我们知道？小孩子还需要隐私？不准锁！”

浑浑噩噩，敏感怯懦却又精彩纷呈，豪情壮志，这是我的十岁。